FYSISK AKTIV LÆRING- Fysisk aktivitet for å fremme læring

Denne artikkelen er en oppfølger til denne artikkelen publisert tidligere i år. Artikkelen er skrevet for å rokke ved den tradisjonelle læremåten; nemlig å det å sitte stille mens vi lærer. «Learning by doing» er et kjent begrep som vi alle har et visst forhold til. Ofte kan vi lære mer av «å gjøre selv» enn å se på noen andre gjøre det. Et eksempel … Fortsett å lese FYSISK AKTIV LÆRING- Fysisk aktivitet for å fremme læring

Barn i bevegelse lærer best

Fysisk aktive barn bruker hjernen mer aktivt til å løse kompliserte oppgaver enn mindre fysisk aktive barn. Forskning viser at det er sammenheng mellom utholdenhet, hjerneutvikling og kognisjon. De siste årene har det kommet et økende antall studier som undersøker denne sammenhengen for barn.  Fysisk aktivitet for læring kan deles inn i; aktivitet under læring, dvs bruk av fysisk aktivitet mens man lærer, akutt aerob … Fortsett å lese Barn i bevegelse lærer best

Motorisk svake 2-åringer har også svak matematisk forståelse.

Norske 2-åringer har deltatt i et større forskningsprosjekt kalt Stavangerprosjektet – Det lærende barnet som er en tverrfaglig studie med fokus på barns utvikling fra 2–10 år. Prosjektet følger utviklingen til over 1000 barn i barnehager i Stavanger fra de er to til de er ti år gamle. En del av prosjektet omhandler matematikk og motorikk hos småbarn. Det ble gjort observasjoner av barna ved 2 år og 9 … Fortsett å lese Motorisk svake 2-åringer har også svak matematisk forståelse.

Rytme og Hjernen: Forstå hvordan rytme og timing påvirker læring

Rytme og timing er begreper vi kjenner fra musikken, men det er ikke bare i musikken det spiller en viktig rolle. Hjernen kommuniserer med seg selv og resten av kroppen gjennom rytme og timing. Vi vet at nervesignalene som transporterer informasjon mellom deler av hjernen og resten av kroppen er koblet sammen gjennom timing og ikke gjennom fysisk kobling. Det betyr at selv om hånden … Fortsett å lese Rytme og Hjernen: Forstå hvordan rytme og timing påvirker læring

Kan barnet ditt krysse midtlinjen? Hvordan påvirker det læring?

Hva betyr det for barnets læring hvis han/hun ikke klarer å krysse midtlinjen i kroppen sin? Denne artikkelen forklarer hvorfor det er så viktig for barn å lære seg å krysse midtlinjen i kroppen og hvordan akkurat det påvirker læring. Først, hva betyr midtlinjen? Midtlinjen er en usynlig strek som deler kroppen inn i høyre og venstre. For at høyre arm skal kunne krysse midtlinjen … Fortsett å lese Kan barnet ditt krysse midtlinjen? Hvordan påvirker det læring?

Lite magetrening kan gi forsinkelse i motorikk og læring!

Det vi på norsk kaller magetid eller magetrening handler egentlig om noe helt annet enn magen. Det er mange kroppsdeler og prosesser igang når babyen ligger på magen. Vi skal se nærmere på denne magetreningen og hvordan den påvirker barnets motorikk og senere læring av nye ferdigheter. Kjernemuskulatur Visste du at utvikling av kjernemuskulaturen starter i mageleie? De første 6-7 ukene etter fødsel har babyen … Fortsett å lese Lite magetrening kan gi forsinkelse i motorikk og læring!

8 morsomme leker som stimulerer sansene til barnet (2-7 år)

Sansene våre bruker vi hver dag uten at vi tenker over det. De er bare «der». Selv om sansene våre er tilstede når vi blir født tar det tid før de fungerer optimalt. I tillegg til de vanlige 5 sansene våre (lukt, smak, hørsel, syn og berøring) har vi også andre sanser som gjør at vi kan orientere oss. Før vi kan bevege oss bevisst … Fortsett å lese 8 morsomme leker som stimulerer sansene til barnet (2-7 år)